常熟***提分技巧承诺守信,常熟沃尔得英语

沃尔得国际英语是高1端个性化成人教育品牌，目前已经有超过二十五万的学员在沃尔得实现了自己的英语学习梦想，并在***30多个城市开设了50多家学校。

沃尔得创立至今始终坚持帮助更多中国人快乐、自信、便捷地掌握流利英语，并实现成功梦想为使命，全1方位地解决不同学员英语学习中遇到的各种问题和困难。每年为国家公务员、跨国机构、各行业职员、在校学生等等在内的数万学员提高英语水平。

沃尔得创立至今始终坚持满足学员需求为***，因需而变，帮助广大学员快乐、自信、便捷地学好英语，全1方位地解决不同学员英语学习中遇到的各种问题和困难，每年为国家公务员、跨国机构、各行业职员、在校学生以及广泛的有英语需求的人在内的数万人提高英语水平。机场是个早到要等、迟到要因为机1票改1签更要等的地方，另外不知道为什么，总会在机场看到很多企业家演讲的录像，不过机场的书店一直都很赞，加上无处不在的星巴克，等待飞机的时间总有的忙乎就是了。

英语自学者不可能在每次遇到英语问题时都去请教英语老师或其他懂英语的人，而词典之类的工具书却可以与人朝夕相伴。学会使用英语词典，人们就可以独立工作，独立解决英语学习中遇到的各种难题，因此，英语词典对于学习英语的人来说极其重要。

词典有大小之分，类别之分。因此，各类词典的功能也就不尽相同。一本袖珍词典，小巧玲珑，便于阅读和携带，但收词量较小，用途极为有限。一本普通的中型词典，不但收词量大，而且功能也多，每一词条的各种释义也清楚。选材均为商务职场中***的话题，包括：找工作、销售、营销、财务问题和目前***商业中广泛关注的问题。一部大型词典几乎是无所不包，但携带起来很不方便。此外，还有各类***词典。总之，假如使用词典的人不了解这一基本常识，使用一部词典去查它不具备的信息，就不会达到目的。词典的种类很多，其编辑体例也有很大的差异。有些人使用词典对这些不管不问，抄起一部词典就查，结果常常会是浪费了许多时间和精力，反而查不到要查的词。词典的功能和体例掌握起来并不难，一般在其前言和体例说明中都有详尽的解释。因此，英语自学者在使用词典时不妨花点时间去读读这方面的说明，以便尽管快掌握一部词典的特点和使用方法。

英语是一种语言，良好的语感的形成来源于大量的语言实践活动。这就要求教师必须为提供大量的语言操练机会，在情境活动中感知，操练和巩固和运用语言。我们所用的教材中有许多贴近生活实际、符合交际原则的对话题材，如问候、购物、介绍、问路等。教学中可充分利用这些题材，组织学生进行角角色诵读、分小组表演。有时还应鼓励学生不受教材了限制，发挥自己的想象力、创造力，模仿课文的主要句型，自编自演小对话。通过这些对语言功能反复、多样地操练，使学生尽可能灵敏、准确地感知语言信息，并以此培养、增经学生语感的实践稳定性。在课堂教学中，教师应采取较快的节奏培养学生的反应能力和快速运用英语的能力。如“开火车”提问法，针对老师的问题，每个成员“one by one”地回答老师的提问。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。这样使每个学生的注意力一下子集中起来，加快了学生的注意力一下子集中起来，加快了学生的思维速度，迫使他们及时听懂、及时思考、及时反馈、及时会话，培养了他们良好的语言习惯。教材中有多种多样的活动项目，如游戏、调查、讲故事等。教师应充分利用，开展英语活动课，多让学生动口、动脑、动手，充分发挥学生特长，开阔视野，通过正确的模仿和反复的实践促进语感的开成。

一些中国学生典型的发音问题的分析和纠正方法的建议：

     在以辅音结尾的词后加元音：由于在汉语中所有的词都是以元音结尾，所以，一些同学往往在一些以辅音结尾的单词后画蛇添足地加上元音，特别是以-p,-k,-t,-d结尾的词。他们的想法是，如果不加这一元音，别人可能听不见结尾的辅音。殊不知，加上元音后人们所听见的就是错误的发音了。将***知识融入真实的职场情景中，注重训练全1面的听、说、读，写技能，培养学员的职场英语交际能力，有别于仅注重阅读和***词汇的传统***英语教学。要改正这一发音错误，可以有意识地夸大强调这些结尾辅音的发音，如：Er arbeitet seit acht Jahren in Tibet.

     词尾元音的吞音与上一现象正好相反，一些学习者常常杷词尾的元音''吞''掉，而不发出来，影响了听者对所表达意思的正确理解。比如在说德语句子，Ich warte auf meine Tante an einer Bushaltestelle.时， 划线的，，e'往往被错误地省掉。这种现象在英语学习者中也常常出现。对长短元音不加区别:前面已经提到过，由于在汉语里没有长元音短元音之说，所以一些学生对外语中的长、短元音也不加区别，这样常常会给听者造成误解，因为它们所表示的是两个完全不同的词、两种完全不同的意思。要纠正这种现象，可以把容易出错的地方标记出来，通过打拍子的方法把音节逐一地发出来。

     对长短元音不加区别:前面已经提到过，由于在汉语里没有长元音短元音之说，所以一些学生对外语中的长、短元音也不加区别，这样常常会给听者造成误解，因为它们所表示的是两个完全不同的词、两种完全不同的意思。要区别长短元音可以先掌握一些发音规则，比如音标组合在一起总是发长元音，而在多音节词中，重读的音节如果是以辅音结尾，则该音节中的元音发短音，如德语中：Me-tho-de，spa-ter，Bio-lo-ge。。。要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技术，我们不可能单靠自己搞研究，必须学习发达国家***技术，而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言—英语。而单音节词则没有规律。